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做好实验前准备 体会实验中乐趣
来源校讯通物理网| 2020-01-14 04:21:02 发表| 分类:实验设计

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物理新课程标准要求教师培养学生的探索精神和创新精神,因此教师应做好实验前准备,提高实验成功率,增加实验的兴趣。

一、合理分组具体分工。实验前按物理科的情况划分小组和坐区,一般每四人一组最合适,也可根据具体情况分为六人或八人一组,每组成员一个做区。各个小组设立一个组长,主持整个实验过程,一个记录员,记录实验现象、数据、结论等,最后写出实验报告。小组间交流合作时,每个小组成员都应积极做本组的代言人,把本组实验结果报告给大家,进行交流与评估。在划分小组成员时,要注意互补原则。力求小组成员分配合理,达到最佳实验效果,实现教学目的。

小组划分好之后,还要制定一定的组规。在整个实验过程中,由小组长协调,小组成员不论优生、差生都要动手操作,特别要重视给差生展现的机会。

二、引导学生自主认知实验中的基础知识。进行实验前,首先应让学生明确本实验的探究目的。因此最好(下转页)(上接页)把本实验的实验报告用学案的形式在课前发给学生,使他们明确探究目的,了解探究过程,并且发现问题、思考问题,让小组成员间、各小组间互相讨论,尝试解决问题。

在初中物理教学中须做大量的探究实验。各实验中所需哪些仪器,哪些是实验室有的,那些是需自己制作的,特别是各实验仪器的使用规则,都是动手实验前必知的知识。例如练习用弹簧测力计测物重前,必须先明确以下几个问题:

1、弹簧测力计的构造。2、弹簧测力计的原理。3、弹簧测力计的正确使用方法。学生只有熟悉了这几方面的知识后,在使用过程中才能得心应手,提高实验的成功率,增强动手实验的积极性。

三、教师引导画龙点睛

教师作为一节课的总设计师,对一节课的成功与否起着决定性的作用。新课标要求教师必须转变教学理念,学习先进的教学模式。而物理学科教学以探讨实验为主,在实验过程中发挥学生的主体性、主动性、积极性和创造性,让实验课生趣盎然,把枯燥的知识形象化,把抽象的知识具体化。要达到这一目地,教师在课前应做大量的准备工作:

1.明确本实验课的实验目的。2.准备实验仪器。3.针对本实验特点,发动学生自制实验器材。4.各小组展示实验报告时如何及时准确的进行评价。5.实验过程中应做哪些引导。6.实验后的反思提升。

四、动手动脑体验乐趣

1、引导学生自制教具作好实验准备。物理实验实际上就是学生的实践活动。学生在自己动手制作各种小制作的过程中,开阔思维,增加参与意识,提高学习的积极性。

如课本中的小孔成像、平面镜成像、自制弹簧测力计等小实验,学生非常感兴趣,因此教师应鼓励学生积极作好这些小制作,并在课堂上加以讲评。在肯定学生的劳动成果和动手能力的同时,也指正其中的不足,让学生对自己的制作有一个充分完整的认识。

2、培养学生的实验技能,促进学生养成良好的实验习惯。做实验时,教师要指导学生弄懂实验原理,学会正确使用物理仪器,掌握读数、记录数据和处理实验结果的技巧,并通过分析、推理得出正确结论。并且教会学生做完实验后,要整理好实验器材。

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